miércoles, 30 de octubre de 2019
lunes, 7 de octubre de 2019
podcast
comparto enlace podcast
https://soundcloud.com/maria-de-los-angeles-rodrigo/2019-10-06-18-53-39a
https://soundcloud.com/maria-de-los-angeles-rodrigo/2019-10-06-18-56-48a
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domingo, 29 de septiembre de 2019
fichas actividad 12
Fichas actividad 12
FICHA
N° 1
Gros B, Noguera I
“Mirando
el futuro :Evolución de las tendencias tecnopedagógicasen Educación Superior.”
Campus
Virtuales Feb 2013
2(2)
130-140
FICHA
N° 2
López García Juan, Figueroa Celis W
“Folksonomia, bokmarking social y
sindicación “ Eduteka.
2007
29 de septiembre de 2019
FICHA
N° 3
Glen Bull, Gina Bull y Sara Kajder
“LA ESCRITURA CON "WEBLOGS:
UNA OPORTUNIDAD PARA LOS DIARIOS ESTUDIANTILES”
2007
29 de septiembre de 2019
FICHA
N° 4
“Enseñando con Twitter.”Clarión
FICHA
N°5
Facebook
Guía para Educadores :Una herramienta para enseñar y aprender.
The education foundation
London:2015
FICHA N° 6
“Uso
de Dropbox en el contexto educativo
2014
29
de septiembre de 2019
fichas actividad 11
FICHAS ACTIVIDAD 11
Ficha
Nº1
- Aprendizaje colaborativo.
Diez razones para aplicar el aprendizaje
colaborativo en el aula. (Infografia).
Aula Planeta.
Octubre 2014
FichaNº2
- Efectividad del aprendizaje colaborativo.
Autor: Ramirez Elena
Aprendizaje colaborativo online ¿es
efectivo o no?
En Ship . Disruptive elearning.
2014
Ficha
Nº3
- Intro lectura, escritura y desarrollo en
la sociedad de la información.
Autor: Jesus Martin Barbero. Gemma Lluch.
Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo
en la sociedad de la información.
Cerlalc. Unesco.
2011. Primera edicion.
Ficha
Nº4
– La narrativa en enseñanza de los relatos
en clase a la narrativa digital.
Autor: Susana Regina Lopez.
Estrategias de enseñanza: hacia la
narrativa digital trasmedia en el aula virtual.
UNED.
2014
fichas clase 10
Fichas
Clase 10
Ficha
Nº1
-Barroso, Julio y Cabero, Julio
“Replanteando el e-learning: hacia el
e-learning 2.0”
Campus Virtuales, nº 02, v. II, 2013,
Revista Científica de Tecnología Educativa
Sevilla
Ficha
Nº2
-De Vicente, José Luis
“Inteligencia Colectiva en la web 2.0”
2005, de la edición Asociación Cultural
Comenzemos Empezamos -Festival zemos98-.
Ficha
Nº3
-Maguregui,Carina
“Narrativas transmediáticas,
interactividad, mashup y edupunk”
educar. El portal educativo del Estado Argentino
12-06-2009
Ficha
Nº4
-Reig,Dolors
“Content curator, Intermediario del
conocimiento: nueva profesión para la web 3.0”
Ficha
Nº5
-Rodera Bermúdez, Ana María
“Profesores 2.0 en la Universidad del Siglo XXI: Criterios
para la integración educativa de la web
social en la Universidad”
Barcelona, Mayo del 2012
UniversitatOberta de Catalunya (UOC). E-Learn Center. Programa del Doctorado en
Educación y TIC (e-learning)
Capítulo 3. Nuevas formas de enseñar y
aprender en las aulas del siglo XXI
-
fichas actividad 9
Actividad
Nº 9
FICHA
Nº1
- Galindo González, Rosa
María; Galindo González, Leticia; Martínez de la Cruz, Nadia; Ley Fuentes,
Martha Georgina; Ruíz Aguirre, Edith Inés; Valenzuela González, Elizabeth
- “Acercamiento epistemológico a la teoría del
aprendizaje colaborativo”
- Revista Apertura, México,
Universidad de Guadalajara.
- Agosto de 2012.
- https://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/
325/290
FICHA
Nº 2
- O’Reilly, Tim
- “Qué es la Web 2.0”
- Publicado en O’Reilly Media,
Inc. Edit. Independence,
- Setiembre de 2005
- https://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html
FICHA Nº 3
- Velverde, Carolina;
Flores, Érica. Coordinadores: Gumnar, Wolf y Miranda Alejandro.
- En Construcción
Colaborativa del conocimiento.“Capítulo 8: Construyendo
metodologías para la infoinclusión”.
- Universidad Autónoma de
México. 2010
- https://seminario.edusol.info/seco3/pdf/seco3.pdf
fichas actividad 8
Clase 8: Fichas bibliográficas
Ficha
N°1
·
Aparici, Roberto y
Osuna Acedo, Sara.
·
“La cultura de la
Participación”
·
Revista
Mediterránea de Comunicación.Diciembre.
2013.
·
4 (2)
·
137-148
·
Universidad de
Alicante – Revistas Científicas
Ficha N°2
·
Domingo, Carlos;
González, Jaime y Lloret, Oriol.
·
“La Web 2.0. Una
revolución social y creativa”
·
Revista
TELOS(Cuadernos de comunicación e innovación). 2008
·
74
·
134-141
·
Telos – Archivo
Ficha
N° 3
·
Gallego Pérez,
Ignacio
·
“Los caminos de la
web son escrutables.”
·
Revista TELOS
(Cuadernos de Comunicación e Innovación). Enero. 2009
·
81
·
153-154
·
TELOS- Libros
Ficha
N° 4
·
O’Reilly, Tim
·
“Qué es la web 2.0”
·
Canal.PDA.
·
16 de diciembre,
2005.
·
26 de Agosto de
2019
Ficha
N°5
·
Prensky, Marc.
·
“Nativos e
Inmigrantes Digitales”.
·
Cuadernos SEK
2.0. 2010
·
2.0
·
1-20
·
MarcPrensky -
Writings
Ficha
N°6
·
Prensky, Marc.
·
“De los inmigrantes
y nativos digitales a la Sabiduría digital”
·
Innovate. Marzo. 2009
·
5 (3)
·
Artículo 1
·
Educ.ar
·
Rodríguez, Adriana
S.
·
“Inmersos en la
Generación “Clic” “.
·
El libre
pensador.
·
12 de febrero de
2015.
·
26 de agosto de
2019
http://librepensador.uexternado.edu.co/inmersos-en-la-generacion-clic/
domingo, 25 de agosto de 2019
Busaniche, B.; Fossatti, M.;Gemetto, J.;Heidel,
E.;Pagola, L.
Arte y cultura en circulación: introducción al derecho de autor y las licencias libres.
Buenos Aires: Ártica – Centro Cultural 2.0,
2013.
Edición electrónica en PDF, 66 pp,
Ficha
2
Cómo funciona la búsqueda en Google
2015
20 de agosto de 2019.
Ficha
3
“Papeles de Inteligencia”
La Guía definitiva para buscar en Google
y encontrar todo lo que necesitas.
2014
20 de agosto de 2019.
Ficha
4
Cornella, Alfons.
Cómo sobrevivir a la infoxicación.
2000
Trascripción de la conferencia del acto de
entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico
1999-2000.
Ficha
5
Archanco, P.
Qué es la infoxicación y como escapar de
ella.
2014.
Ficha
6
Resumen del Proyecto de Declaración de
Derechos de Internet, Italia.
2014
Original en italiano: http://www.camera.it/application/xmanager/projects/leg17/attachments/upload_file/upload
Ficha
7
Pérez de Pablos, Susana
“El espectador”
Solo el 2% de los alumnos distingue la
información relevante en Internet.
26 febrero de 2015
20 de agosto de 2019
lunes, 12 de agosto de 2019
url bubblus
https://bubbl.us/NTI1NTY1Ni8xMDA1NDYzNS9mZjQxNTA1OTlhMGQzMDE1NzJlMjI5NTEyMWY3MTE5Mw==-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=10054635
domingo, 11 de agosto de 2019
Clase 6
Ficha 1
Lugo, M., Brito, A.
,Roland, A., Fernández Laya, N.
Ciclo de Debates Académicos “Tecnologías y educación”.
Documento de recomendaciones políticas.
Buenos Aires,2013
11 de Agosto de 2019
Biblioteca virtual UVQ
Ficha2
Berlinski, Busso, Cristia y Severin.
Escuelas y
computadoras. Porque los gobiernos deben hacer su tarea.
BID 2011
11 de Agosto de 2019
Biblioteca virtual UVQ
martes, 6 de agosto de 2019
Reseña 2
Fecha: 6 de agosto de 2019
Universidad nacional de Quilmes
Maestría en educación
Seminario: seminario de
actualización disciplinar en educación y ciencias sociales: recursos
informáticos para el desarrollo del currículum
Alumna: María de los Ángeles Rodrigo
La calidad y la evaluación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje digitales
Autores: Aretio Garcia, Lorenzo,
Corbellas Ruiz, Marta, Dominguez Figaredo, Daniel
En el texto referido, cuando habla
de la calidad y la educación a distancia las describe desde la real academia
española, sin embargo, a la hora de conceptualizar la calidad deja en claro que
depende del contexto, criterios de quien la controla como así también los
objetivos que se persiguen.
Menciona que las familias solicitan calidad
para la educación de sus hijos, dejando en claro que son muchos los factores
que están en juego a la hora de hablar de calidad, que va más allá de los
profesores.
El informe hace un recorrido a
partir de las diferentes décadas
60-70 Democratización de la
educación aquí la calidad iba de la mano de lo cuantitativo
70-80 La calidad está asociada a la
eficacia y la eficiencia, centrándose en lo cualitativo buscado una relación
entre eficacia y calidad de las instituciones
90 la calidad relaciona los
objetivos de la educación y los valores sociales
Los autores hacen referencia a la
calidad de la educación superior en Europa, señalando como relevante que; las
instituciones deben cumplir con procedimientos para garantizar la calidad,
estos son formales y públicos y destaca que deben participar todos los
implicados en el hecho educativo. También refieren a una mirada de la educación a
distancia y su calidad analizando la UNED universidad nacional de educación a
distancia, creada en 1972, en una primera etapa la calidad iba de la mano de la
eficacia como indicador de esta, tomando en cuenta el abandono y rendimiento
académico.
El texto menciona la calidad total y
la necesidad de la incorporación de todos los elementos y personas involucrados
en la empresa. Resaltando los ítems en el proceso para elaborar la calidad, tal
como la innovación, adecuación, formación del personal, mejora de los
procedimientos trabajo en equipo y buen liderazgo. García Aretio propone un
modelo de educación a distancia que sea integrador.
Relatan la importancia de los
materiales; siendo estos multimedia, hipertexto o hipermedia, en el formato de educación a
distancia, aquí se enfocan en lo estético, pero en realidad la calidad es
aquella en donde los softwares tienen concordancia con la funcionalidad allí.
Al hablar de la calidad de los
entornos virtuales de aprendizaje dejan en claro que en los mismos, la
educación a distancia la enseñanza y el aprendizaje no se llevan a cabo de la
misma manera que en la tradicional y por lo tanto tampoco se evaluará igual la
calidad.
El E-learning courseware
certification organiza la evaluación en 4 partes, no son los únicos de hecho en
el texto los autores desarrollan algunos más. Todos los programas mencionados
son para determinar cuan eficiente y eficaz es la educación a distancia.
El texto invita para tener en cuenta
que hay una serie de requerimientos mínimos cuando se va a elegir un modelo de
educación a través de redes, entre ellos están los contenidos de calidad
científica, pedagógica, económicas y estructurales, tutorías refiere a los
docentes y la preparación específica para la modalidad, siendo este trabajo de
gran disponibilidad horaria,
comunicación multidireccional resaltando la interacción como muy valiosa
para el aprendizaje También realiza un desarrollo de cada uno de ellos, resalta
que todos los elementos mencionados en el párrafo anterior hacen a la
posibilidad de la calidad del formato de educación a distancia.
Se vuelve relevante lo mencionado en
todo el texto, los autores intentan incorporar gran cantidad de información en
torno al tema que se desarrolla
Realiza tantas aclaraciones toca
demasiados puntos a la vez que hacen perder el centro de atención en referencia
a lo que menciona el título.
Se observaron gran cantidad de
errores gramaticales
El texto toma la calidad de los
soportes siempre haciendo menciona Europa y en el caso de la educación superior
se refiere a la UNED. Por lo tanto, no se pueden tomar otros puntos de
comparación.
domingo, 4 de agosto de 2019
Clase 5
|
Ficha 1
De la educación a distancia a la educación virtual
Barcelona:
Ariel, 2007
Biblioteca
digital UVQ
Ficha
2
RASSARO, Ana Laura. GARCÍA TELLERÍA , Ximena
Tecnología
en las aulas: Voces de Latinoamérica. Ciclo de Webinars
Lectura y escritura en la era digital.
Conferencia 2
Fundación Evaluación. Microsoft
2014
Ficha
3
Martos
Núñez Eloy, Fígares, Mar Campos
Fernández
Dicccionario
nuevas formas de lectura y escritura
Red
internacional de universidades lectoras
Editorial
Santillana
2013
Red
Internacional de Universidades Lectoras
|
Clase 4
Ficha 1
|
Recopilado por la RED UCI
Manual de Estrategias Didácticas
2015. PDF
4 de agosto de 2019
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/03/Manual-estrategias-didacticas.pdf
Ficha 2
Monje Fernández Antonio
Ecosistemas de
Recursos Educativos Abiertos (REA)
Objetos de
Aprendizaje 2014
4 de agosto 2019
Ficha 3
Mas, Xavier; Lara, Pablo
Orientación y tendencias de futuro en la formación en línea
en Gros Salvat UOC Evolución y retos de a Educación Virtual
construyendo e E-learning de siglo XXI editorial
Barcelona: Ed. UOC, 2011
Ficha 4
Imperatore,
Adriana.
Estrategias
didácticas y comunicacionales innovadoras en la enseñanza superior en
entornos virtuales en Imperatore,
Adriana y Gergich, M. Innovaciones didácticas
Bernal Universidad Virtual de Quilmes,
2017.
Libro
digital, EPUB
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